처음 실린 날 2026-04-28 · 마지막으로 고친 날 2026-09-27
The development of student feedback literacy: Enabling uptake of feedback
Carless & Boud는 학생이 피드백을 활용하는 능력을 4축으로 정의했다: 가치 인식·판단·감정 관리·행동화. 코치 관점에서 피드백 거부 반응은 4축 중 어느 단계가 막혔는지 분해하는 진단 틀이 된다.
피드백 반응 진단 시나리오에서 4축 체크리스트를 표준 분해 도구로 쓰는 근거.