학생 피드백 리터러시의 발달: 피드백 활용 가능하게 하기
The development of student feedback literacy: Enabling uptake of feedback
Carless & Boud는 학생이 피드백을 활용하는 능력을 4축으로 정의했다: 가치 인식·판단·감정 관리·행동화. 코치 관점에서 피드백 거부 반응은 4축 중 어느 단계가 막혔는지 분해하는 진단 틀이 된다.
활용 포인트
피드백 반응 진단 시나리오에서 4축 체크리스트를 표준 분해 도구로 쓰는 근거.
핵심 발견
- 학생 feedback literacy는 가치 인식·판단력·감정 관리·행동화의 4차원으로 구성된다 [Carless & Boud 2018].
- 피드백 활용은 학습자의 능동적 처리가 핵심이며 수동 수용으로는 일어나지 않는다 [Carless & Boud 2018].
- 감정 관리 능력 결핍은 인지 처리 단계 진입 자체를 막는다 [Carless & Boud 2018].
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